Boceto del Proyectomartes, 30 de octubre de 2007
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ensayo: germinación de la judía
La obra consiste en una instalación de objetos en papel, que en su interior contienen germinaciones
Estos objetos se ubican en el espacio, horizontales, sobre el piso. A sus lados poseen lámparas orientadas en diversas posiciones, que condicionan la dirección del crecimiento de los brotes
Por sus formas y tamaños los objetos de papel intuyen figuras fragmentarias de vestimenta humana.
En ellos realizo algunas incisiones para que penetre la luz y surjan los brotes con los que intervengo los objetos
Utilizo un método germinador didáctico escolar. Voy sujetando los brotes y dirigiéndolos en función de los agujeros de luz
Este accionar hace que el trabajo se aproxime a la idea de manipulación, de jardín: cerrado, limitado, como espacio artificial, y como construcción cultural
Con el paso del tiempo, las plantas esbozarán un texto y, a partir de él, compongo los objetos
En una primera etapa de la obra la idea de límite entre el papel y los brotes es clara, ya que no hay ninguna integración. Ambos espacios existen independientemente uno del otro. El papel es limitativo, constructivo, formativo, y aparece inerte, contrapuesto a la organicidad que se produce en su interior con la materia viva
Adentro, oculto, emerge un micro paisaje casi sin formas, abierto y húmedo, que se rodea de insectos y con el tiempo comienza a retorcerse, presionando y queriendo salir
En el papel aparecen marcas, surcos y agujeros, hasta su destrucción por la acción de microorganismos (Hongos)
Las formas y separaciones que antes aparecían claras, ahora comienzan a borrarse
Es un momento de continua transformación, de integración e in diferenciación
A partir de la multiplicidad de objetos entrelazándose con las germinaciones, se crea un diálogo visual en el cual fijo la atención y realizo manipulaciones
Estos objetos se ubican en el espacio, horizontales, sobre el piso. A sus lados poseen lámparas orientadas en diversas posiciones, que condicionan la dirección del crecimiento de los brotes
Por sus formas y tamaños los objetos de papel intuyen figuras fragmentarias de vestimenta humana.
En ellos realizo algunas incisiones para que penetre la luz y surjan los brotes con los que intervengo los objetos
Utilizo un método germinador didáctico escolar. Voy sujetando los brotes y dirigiéndolos en función de los agujeros de luz
Este accionar hace que el trabajo se aproxime a la idea de manipulación, de jardín: cerrado, limitado, como espacio artificial, y como construcción cultural
Con el paso del tiempo, las plantas esbozarán un texto y, a partir de él, compongo los objetos
En una primera etapa de la obra la idea de límite entre el papel y los brotes es clara, ya que no hay ninguna integración. Ambos espacios existen independientemente uno del otro. El papel es limitativo, constructivo, formativo, y aparece inerte, contrapuesto a la organicidad que se produce en su interior con la materia viva
Adentro, oculto, emerge un micro paisaje casi sin formas, abierto y húmedo, que se rodea de insectos y con el tiempo comienza a retorcerse, presionando y queriendo salir
En el papel aparecen marcas, surcos y agujeros, hasta su destrucción por la acción de microorganismos (Hongos)
Las formas y separaciones que antes aparecían claras, ahora comienzan a borrarse
Es un momento de continua transformación, de integración e in diferenciación
A partir de la multiplicidad de objetos entrelazándose con las germinaciones, se crea un diálogo visual en el cual fijo la atención y realizo manipulaciones
